Evaluarea la clasa pregătitoare devine mai exigentă


101_1925Ministerul Educației a publicat Metodologia de completare a raportului de evaluare a elevilor la finalul clasei pregătitoare, precum și modelul tip de raport de evaluare pentru fiecare materie. Fiecare cadru didactic trebuie să completeze raportul electronic, în luna mai, pentru fiecare elev din clasă, în colaborare cu psihologul școlar, profesorul logoped sau medicul școlar, daca e cazul. Învățătorul trebuie sa le dea o copie a raportului părinților, iar rezultatele individuale obținute de copii nu pot fi făcute publice.

În Monitorul Oficial a fost publicat miercuri, 15 aprilie 2015, Ordinul nr. 3678 din 8 aprilie 2015 al ministrului educatiei si cercetarii stiintifice privind aprobarea Metodologiei de intocmire, completare si valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregatitoare.

Potrivit rapoartelor de evaluare tip, la Comunicare în limba română învățătorii vor consemna, de exemplu, dacă elevul din clasa pregătitoare poate să recunoască cuvinte uzuale scrise cu litere mari și mici de tipar sau dacă știe sa scrie mesaje simple.

La Limba străină, învățătorii vor completa, printre altele, daca elevii reacționează la salut și răspund la o întrebare scurtă, simplă și clară, dacă știu numele unor obiecte, dacă pot învăța scurte poezii sau cântece, cu sprijinul profesorului, dacă pot să spună în limba respectivă cum se numesc, ce vârstă au, dacă participă la jocuri de comunicare în care creeaza rime sau mesaje scurte.

La Matematică și explorarea mediului, învățătorii vor scrie în raportul de evaluare dacă elevul știe numerele de la 0 la 31, dacă poate să compare aceste numere, să le ordoneze, să facă adunări și scăderi cu până la 5 elemente dintr-o mulțime data. De asemenea, profesorul va verifica dacă elevul identifica pătratul, triunghiul, dreptunghiul, cercul, cubul, sfera, dacă poate identifica relatii de tipul „dacă… atunci” între doua evenimente succesive, precum si alte informații.

La Religie, Raportul tip de evaluare la Clasa pregătitoare verifica următoarele:

  • Recunoasterea unor elemente de baza ale credintei religioase
  • Observarea caracteristicilor comportamentale ale unui crestin, pe baza valorificarii unor situatii din viata de zi cu zi
  • Aplicarea unor reguli de comportament moral-crestin in contexte de viata familiare
  • Asumarea unor responsabilitati in cadrul grupurilor din care face parte, la propunerea adultului
  • Identificarea unor elemente comune si de diferentiere intre oameni
  • Explicarea semnificatiei unor evenimente religioase cunoscute
  • Identificarea unor sarbatori si evenimente cu semnificatii religioase, cu incidenta asupra vietii familiei

La Arte Vizuale si Abilitati Practice, Raportul tip de evaluare la Clasa pregatitoare verifica, printre altele, urmatoarele:

  • Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictura/modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflecta un context familiar
  • Identificarea liniei, a punctului, a culorii si a formei in ipostaze familiare, in spatiul inconjurator
  • Manifestarea curiozitatii fata de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
  • Observarea unor caracteristici simple ale materialelor intalnite in mediul familiar
  • Exprimarea ideilor si trairilor personale, in aplicatii simple, specifice artelor vizuale
  • Transformarea unui material prin tehnici simple
  • Participarea la activitati integrate adaptate nivelului de varsta, in care se asociaza elemente de exprimare vizuala, muzicala, verbala, kinestezica

La Muzica si miscare:

  • Receptarea unor sunete din mediul inconjurator
  • Diferentierea sunetelor vorbite sau cantate
  • Receptarea sunetelor emise de jucariile muzicale si percutia corporala
  • Cantarea in colectiv, asociind miscarea sugerata de text
  • Improvizarea a unei combinatii ritmice asemanatoare celor din folclorul copiilor si asocierea acesteia cu miscari adecvate

La Educatie fizica:

  • Recunoasterea influentei soarelui si a temperaturii asupra sanatatii
  • Identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte
  • Respectarea regulilor de igiena personala
  • Aplicarea deprinderilor motrice in conditii de joc
  • Redarea prin limbaj corporal a unor actiuni/trairi personale
  • Sesizarea regulilor necesare desfasurarii jocurilor
  • Manifestarea atitudinii de cooperare, intrajutorare si fair-play in timpul jocurilor

La Dezvoltare personala:

  • Identificarea unor trasaturi personale elementare
  • Identificarea unor obiecte si activitati simple de igiena personala
  • Recunoasterea emotiilor de baza in in situatii simple, familiare
  • Identificarea regulilor de comunicare in activitatea scolara
  • Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea
  • Identificarea unor rutine in activitatea scolara
  • Aplicarea unor tehnici simple care sprijina invatarea si succesul scolar
  • Identificarea hobby-urilor, jocurilor si activitatilor preferate

 

Reclame

Lasă un răspuns

Completează mai jos detaliile tale sau dă clic pe un icon pentru a te autentifica:

Logo WordPress.com

Comentezi folosind contul tău WordPress.com. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Google+

Comentezi folosind contul tău Google+. Dezautentificare /  Schimbă )

Poză Twitter

Comentezi folosind contul tău Twitter. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Facebook

Comentezi folosind contul tău Facebook. Dezautentificare /  Schimbă )

Conectare la %s